目录一览：

• 1、小学课程实施方案
• 2、小学校本课程开发的原则
• 3、学校提升教育教学质量总结
• 4、如何进行有效的教学设计
• 5、校本课程介绍报告模板(五篇)
• 6、立足数学校本教研促进教师专业发展

小学课程实施方案

1、校本课程实施校本特色课程教学设计的目标范围：校本课程开发范围主要涉及课程方案的选定和其它课程与校本教材的渗透。课程设置以必修课《安全伴校本特色课程教学设计我行》和选修类兴趣课程为主。

2、加强对小学校本英语教师参与英语环境营造表现和贡献定期评价。各项考核结果及检查记录均须存档备查校本特色课程教学设计，并与相关负责人奖惩紧密挂钩。 小学英语校本课程实施方案篇二 校本课题：如何提高学生的写作能力。

3、小学劳动教育实施方案通常包括以下几个方面： 教育目标：明确小学劳动教育的目标，如培养学生劳动意识和劳动技能等。 课程设置：设置适合小学生的劳动课程，如农作物种植、手工制作、实验室实践等。通过多样化的课程设置，使学生能够全面了解社会劳动的需要和劳动的基本理念。

小学校本课程开发的原则

1、小学校本课程开发的原则如下：以学生发展为本的原则 在教学活动的组织中树立以学生为本的教育理念，从学生的“个性与能力出发”，做到以学生为本、教学设计面向全体学生，最大程度的实现各个层次学生的需求，让学生都能够在不同的学习起点，在丰富多彩的教学活动中选择自己想要了解的学习内容。

2、“以学生为本”的原则 课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学牛的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。

3、评估学生的发展需要学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。为了对我校学生的发展需要进行合理评估，我们组织设计了三套问卷，分别是：A、新时期小学学生的形象（用一句话或关键词来描述）。

4、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。 基础性原则：以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。 发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。

5、校本课程开发的主体是教师。教师可以与校长、课程专家、社区人士等合作，共同参与校本课程的开发与实施。开发的程序包括环境分析、目标拟定、方案编制、解释与实施、评价与修订等五个阶段。

6、校本课程开发的原则 （一）导向性。校本课程开发必须以国家确定的教育目标为课程建设的准则与导向，减少课程开发的 （二）发展性。校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸。

学校提升教育教学质量总结

首先校本特色课程教学设计，加强教师业务培训校本特色课程教学设计，提升专业水平。通过校本培训、理论学习、实践反思等途径，教师们深入理解教育理论，有效提升教学实践能力。通过指导教师的个人成长，学校促进教师队伍整体素质的提高。其次，强化教学管理，确保教学质量。实施月查制度，对教师备课、作业批改进行定期检查，以促进教学常规的规范执行。

学校提升教育教学质量总结1 为进一步规范和完善校本特色课程教学设计我校教育教学质量提升及课堂考勤制度，加强教风，学风建设，认真落实教学管理，并有效实施教学质量监控，根据教育教学质量监督处组织开展教学质量提升月活动的通知要求，允能书院开展了提升月活动。

“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校的共识。我们主要抓3点校本特色课程教学设计：一是把班子作风建设放在首位，二是明确管理目标，三是坚持管理常规。

如何进行有效的教学设计

1、教学设计应立足于教材，同时不能局限于教材。教师应在对教材深入理解的基础上，对其内容进行提炼和拓展，使之更加适合学生的学习需求，既能够引导学生深入理解知识，又能扩展学生的视野。教学过程应是一个不断提出问题、解决问题的过程。

2、依据课程标准和学情设计教学目标，确定教学目标是进行教学设计的起点，这一目标将自始至终贯穿并体现于教学设计全过程，起着灵魂作用；依据教学目标，整合教学内容，突出重点、难点，在确立教学目标后，首先要思考的是具体的教学内容。

3、教学方法的设计 教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。

4、三）有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障，教师提供的学习材料应更多地取材于现实生活，并且在很大程度上与问题解决联系在一起，让学生感受到问题的存在，并学会利用材料中提供的各种原始数据去进行分析、思考，展开探索，提出假设，进而检验假设，得出结论。

5、通过设置开放性问题和讨论环节，引导学生进行深入思考，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的创新意识。总之，有效的课堂教学设计需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。教师需要在了解学生的基础上，根据教学内容和实际情况，灵活调整教学策略，从而提高教学效果，促进学生全面发展。

校本课程介绍报告模板(五篇)

1、校本课程教研组按时开展教学研究活动，不断探索开发校本课程规律，努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，进取组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创立一支素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

2、校本培训目的是提高教师的素质，学生要成为真正的受益者，校本培训也应与时俱进。我们更要坚持不断学习，致力于新课程的研究与探索，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，大胆创新，切实以新观念、新思路、新方法投入课堂教学，使学生各方面的潜力真正得到提高。

3、一般项目：学校名字；科目名称；开发教师；课程类型；课时；日期。具体内容：课程目标；内容；课程实施；评价；所需条件：需要学校提供什么条件。

4、校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。 （3）地域性和个性化原则。

5、校本课程开发方案1 指导思想 坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。

立足数学校本教研促进教师专业发展

1、但是在当前的小学数学校本教研活动中出现了“形式主义”倾向，教研活动缺乏目的性和实用性，进而导致小学数学校本教研不能实现促进师生共同发展，提升师生数学素养的最终目的。

2、小学数学教师个人校本研修计划 篇1 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。 研修目标 通过学习，提高自身的师德修养。 通过学习，提高自身的业务水平。 通过学习，提高自身的科研水平。

3、月和11月份进行的“有效教学研究汇报课”活动，达到了全员参加，任课教师每人讲一节课，活动中每位任课老师认真备好一堂课，力争达到40分钟课堂教学效果优质高效的目的，充分体现课堂教学的有效性和质量意识，最后评出优质课参加上级赛课活动。

4、篇一：校本教研实施与教师专业发展心得体会 通过在网上近三周来的学习，我个人认为要提高农村中小学教育质量，关键是师资质量。通过课程改革实践，促进教师专业化水平的提高，是学校探索的一个重要课题，校本教研是促进教师专业发展的重要途径。